校企“双元”开发新型活页式教材的实践研究 课题组

摘要：“职教20条”明确提出实施“三教改革”,即教师﹑教材﹑教法改革。作为“三教改革”内容之一的教材改革,一直是教育研究者的研究热点。本文通过文献研究法，对现有教材存在的问题进行总结和罗列，提出借鉴工作过程系统化课程开发范式,开发符合产业发展需求的新型活页式教材,培养适应产业经济转型升级的高素质劳动者和技术技能型人才。

关键词：校企“双元”；活页式教；开发实践研究

一、引言

职业教育教材是培养高素质技术技能人才的重要载体,全面深入地认识职业教育教材存在的问题,理解新型活页式教材的内涵,对职业教育新形态教材的建设与开发具有重要意义，对高质量教材的编写具有重要的指导意义^[1]。2019年2月,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)明确提出实施“三教改革”,即教师﹑教材﹑教法改革。作为“三教改革”内容之一的教材改革,一直是教育研究者的研究热点。2019年12月,教育部印发《职业院校教材管理办法》,提出要倡导开发活页式、工作手册式新形态教材。

本课题立足于职业教育“三教改革”运行实际，通过对职业教育活页式教材开发、实施过程的方法、职责和路径研究，对形成职业学校活页教材进行内涵研究，形成开发路径。通过问卷调查、访谈调查，了解实施现状；通过校企合作，职责分担，实现共建共用；通过建立交流平台，共同研讨，实现迭代更新。基于系列校企合作开发教材的基础上,以贯彻落实课程思政为主导思想,以活页式教材为例,探索了校企“双元”合作背景下,教材建设与产业融合、与岗位融合、与信息技术融合、与教学改革融合的“四融合”校企“双元”合作新形态教材构建与开发路径。