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针对服务类专业“一对多”现代学徒制模式下存在的教学难以融合共享、教学场所难以兼容等问题，笔者提出基于“双元e+”构建“依存共建、相互融合、资源共享、协同共长”混合式智慧教学平台的策略，将时空、资源、策略等有机混合，建立“协同互补、岗位适应”的课程资源库，形成多种线上线下教学流程范式，并依托企业师傅成长画像实行多元增值评价，推动企业师傅团队建设，进而有效提高企业师傅的培养质量。
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