过程： 1. 现代学徒制视域下的中职学校新时代劳动教育实践基地创建 课题组与学生处共同申报劳动教育基地： 网络文献搜索、实地调研走访、企业参观等研究，制定劳动教育实践基地创建工作方案； 2. 课题组成员学习研究劳动教育，进行课程资源开发 根据课题组成员专业情况，结合劳动教育与专业进行融合，比如烹饪课程资源开发、汽车维修课程资源开发等 3. 组织各班级开展生活技能劳动教育研究 商务教学中心举行“悦耕耘，悦成长”种植活动 课题组反思总结：形成江苏联合职业技术学院太仓中专办学点劳动教育实践基地创建工作方案。 后期重点要解决的问题是将创新性劳动与专业课教学及学校技能大赛、创新创业活动有机融合。结合各学科、项目和活动特色，在课程中深刻阐述和培养创新性劳动品格，在各类科技教育活动重视新理念、新知识、新技术、新流程、新方法应用，充分彰显创新性劳动品质，创造性地解决实际问题。 |
